暑假的指針才剛剛轉(zhuǎn)動(dòng)

有一群小少年

已經(jīng)追尋文學(xué)大家的足跡

完成了茅盾文學(xué)之旅，滿載而歸

7天游學(xué)采風(fēng)、4位名家親臨指導(dǎo)

數(shù)十篇實(shí)踐佳作、榮獲多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)

這一路，他們的成長有目共睹…

旅程結(jié)束，少年作家的寫作之旅永遠(yuǎn)在路上

7月20日，為期一周的“2019茅盾青少年文學(xué)院粵港澳大灣區(qū)少年作家營”圓滿落幕，中華文學(xué)基金會(huì)副理事長李小慧，知名作家沈石溪、葛競、西籬，學(xué)而思大語文負(fù)責(zé)人陳超老師等出席閉營儀式，為優(yōu)秀的小營員們頒發(fā)榮譽(yù)證書。

名家坐鎮(zhèn)   專業(yè)指導(dǎo)

一場兩個(gè)半小時(shí)的專題講座，濃縮的是知名作家數(shù)十年的寫作經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)作心得。作為本次游學(xué)的重頭戲，四場名家專題講座帶領(lǐng)同學(xué)們近距離感受名家文學(xué)風(fēng)采，聆聽專業(yè)寫作指導(dǎo)。

楊紅櫻：拒絕“形式主義——回歸文學(xué)的真情內(nèi)核”

開營第一天，楊紅櫻老師就為大家分享了“創(chuàng)作源于生活”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，她表示文學(xué)創(chuàng)作不是浮于表層的字詞堆積，它應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心深處的思考，源于生活實(shí)踐的反思，廣博閱讀后的活用。

葛競：獨(dú)特的敘事方式——如何形成自己的風(fēng)格

個(gè)人寫作風(fēng)格如何行成？葛競老師給出三個(gè)關(guān)鍵詞：讀、寫、思?！白x書破萬卷，下筆如有神”，只有持續(xù)不斷的輸入與輸出，才能逐漸摸索出自己的風(fēng)格。

沈石溪：想象與現(xiàn)實(shí)——談?wù)劮翘摌?gòu)寫作的基本方法

“動(dòng)物小說大王“沈石溪老師結(jié)合自身創(chuàng)作經(jīng)歷，講述自己采風(fēng)時(shí)，在云南親自飼養(yǎng)大象的故事，并以此告訴大家：寫作不是漫無目的的憑空想象，它是立足于生活經(jīng)歷的心得體會(huì)，是最真情實(shí)感的抒發(fā)。

西籬：抽絲剝繭——如何講好復(fù)雜的故事

西籬老師從幾個(gè)角度分享了講好一個(gè)復(fù)雜故事的手法。她指出，博學(xué)而勤思，她希望同學(xué)們能夠在廣積累閱讀與游歷的基礎(chǔ)上，還要勤思考，如此才能抽絲剝繭，構(gòu)建出一個(gè)完整、豐富的故事結(jié)構(gòu)。

能夠和兒時(shí)偶像零距離接觸，同學(xué)們也難掩激動(dòng)，踴躍發(fā)言提問。正如諸位名家所言，文學(xué)創(chuàng)作是對生活和實(shí)踐的一種表達(dá)，只有廣積累、善閱讀、勤動(dòng)筆、多思考，才能寫出真正打動(dòng)人的好文章。

 營員與作家面對面交流寫作心得，受益匪淺

游學(xué)采風(fēng)   增廣見聞

“萬卷詩書在鄉(xiāng)野，千里游歷知識(shí)求”，社會(huì)實(shí)踐是課堂學(xué)習(xí)的延伸與鞏固，也是開拓視野、豐富文學(xué)思維、捕捉靈感的最佳方式。在老師們的帶領(lǐng)下，小少年們深入粵港澳大灣區(qū)，在人文歷史沉淀中感受時(shí)代變遷、文化之美，用文字描繪所見所聞，書寫少年意氣。

現(xiàn)代科技之美>>

行走在珠海航展館里，才領(lǐng)略我國航空事業(yè)的蓬勃發(fā)展與嚴(yán)苛謹(jǐn)慎；走近港珠澳大橋，才明白它的工藝精湛、創(chuàng)思之巧。見證了國之力，同學(xué)們也不禁升起了自豪感與使命感。

傳統(tǒng)文化之美>>

深厚的歷史文化積淀累積了無數(shù)先賢的智慧與創(chuàng)作，透過珠海博物館、澳門博物館等展館，同學(xué)們在講解員的帶領(lǐng)下追溯文化傳承之源、感受文學(xué)魅力所在。在探訪孫中山故居的過程中，同學(xué)們開啟提問小達(dá)人模式，似乎也明白了孫中山“天下為公”的理想與追求。

風(fēng)土人文之美>>

大三巴牌坊、玫瑰圣母堂、媽閣廟......穿梭于這些世界文化遺產(chǎn)之間，同學(xué)們真切地感受到了澳門的發(fā)展變遷與當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人文的獨(dú)特氣息。

期間，同學(xué)們還得到了澳門基金會(huì)的熱情接待，澳門基金會(huì)行政委員會(huì)鐘怡副主席在歡迎儀式上表示，今年是澳門回歸二十周年，她希望通過這次活動(dòng)促進(jìn)內(nèi)地與粵港澳三地的文化交流，喚起同學(xué)們對中華文化傳承的認(rèn)同和共鳴，也希望同學(xué)們能在這次旅程中收獲更多的精彩。

學(xué)而思大語文負(fù)責(zé)人陳超老師作為代表向澳門基金會(huì)行政委員會(huì)鐘怡副主席贈(zèng)送茅盾首屆征文文集

以文會(huì)友   收獲榮譽(yù)

名家開講，點(diǎn)撥寫作技巧；南國三地游學(xué)，感悟歷史文化傳承。同學(xué)們將所聞所學(xué)所想?yún)R集于筆尖，創(chuàng)作出數(shù)十篇采風(fēng)習(xí)作，獲得了老師們的高度評價(jià)。

同學(xué)們在實(shí)踐中捕捉創(chuàng)作靈感，在交流中提升寫作能力

而這只是整個(gè)旅程的一個(gè)縮影。當(dāng)一群熱愛文學(xué)、志同道合的少年碰撞在一起，會(huì)產(chǎn)生怎樣的火花？

小組破冰、結(jié)伴同行讓同學(xué)們很快熟悉起來，成為了好朋友，互相幫助，攜手前行；

圖書漂流、國學(xué)小講堂、分享游記等環(huán)節(jié)記錄了同學(xué)們分享智慧、共溯文學(xué)的成長瞬間；

擂臺(tái)辯論賽、飛花令等PK游戲不僅展現(xiàn)了同學(xué)們深厚的文學(xué)功底與表達(dá)能力，更讓他們明白了團(tuán)隊(duì)的力量與意義。

盡情展示才華的你，熠熠生輝

幾天的旅程中，同學(xué)們在互助中成長，在游歷中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)作中追逐文學(xué)夢想，期間完成了以《浪花里的歌》（小學(xué)組）、《走過澳門》（初中組）為主題的命題創(chuàng)作。經(jīng)過四位作家評委緊張嚴(yán)格的評選后，最終評出本次實(shí)踐采風(fēng)寫作的十佳作品“文學(xué)寫作之星”，以及思辨之星、創(chuàng)意之星、文采之星等單項(xiàng)榮譽(yù)的歸屬和最佳團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。

抒發(fā)心聲   續(xù)寫夢想

一周的旅程能有多少收獲？對于這些少年們來說，此次茅盾少年作家營，為他們提供的不只是游學(xué)的經(jīng)歷，更是對他們文學(xué)素養(yǎng)、文學(xué)審美、寫作能力的訓(xùn)練與提升。

營員張妤萱說：“這次旅程，我不僅收獲了同樣熱愛文學(xué)的朋友，還增長了見聞，拓寬了自己的知識(shí)面和眼界，通過游學(xué)、實(shí)踐、練習(xí)，也讓我對寫作有了更深刻的認(rèn)識(shí)?！?/p>

營員段國彬說：“從沒想過能這么近距離的聽名家講自己的創(chuàng)作經(jīng)歷，分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，很感激這次充實(shí)而豐滿的旅程，讓我對文學(xué)更多了一份信心與熱愛，期待未來還能參加這樣的活動(dòng)?！?/p>

來自重慶彭水貧困山區(qū)的營員張宏燕同學(xué)，作為優(yōu)秀營員代表發(fā)表結(jié)營感言，她回顧了此次粵港澳文學(xué)之旅的收獲與感悟，并表達(dá)了對學(xué)而思大語文公益資助的感恩之情，讓他們有機(jī)會(huì)飛出大山，感知世界的豐富與寬廣，享受優(yōu)質(zhì)的文學(xué)資源。在幾天文學(xué)氛圍的熏陶下，她受益匪淺，提升了自己的寫作能力和生活能力，同時(shí)，她也期待大家未來有一天能去她的家鄉(xiāng)，書寫彭水的山河俊秀。

張宏燕同學(xué)作為優(yōu)秀營員代表發(fā)表結(jié)營感言

小作家們收獲頗豐，家長也對本次作家營贊譽(yù)有加，孩子們不僅學(xué)習(xí)了寫作的能力，在獨(dú)立、社交、表達(dá)的能力上也有了顯著的進(jìn)步，這對于孩子們的成長有著重要的意義。

學(xué)而思大語文希望通過這次的文學(xué)采風(fēng)之旅，讓同學(xué)們從課堂走進(jìn)生活，廣積累、善閱讀、會(huì)表達(dá)，用發(fā)現(xiàn)的眼光，從生活激發(fā)創(chuàng)作靈感，全面提升文學(xué)素養(yǎng)，在文學(xué)創(chuàng)作的道路上越走越遠(yuǎn)！
 

茅盾之旅已然結(jié)束

但寫作夢想如星星之火經(jīng)久不息

下一次 少年們的夢想

又會(huì)從哪里開啟呢？

歡迎大家繼續(xù)關(guān)注學(xué)而思大語文

希望下一屆，可以看到你的身影~