今天，在GES2019未來(lái)教育大會(huì)上，好未來(lái)旗下學(xué)而思正式發(fā)布《愛(ài)上學(xué)習(xí)——未來(lái)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)趨勢(shì)觀察》白皮書(shū)。

白皮書(shū)顯示，未來(lái)學(xué)習(xí)行為將呈現(xiàn)出“先知先學(xué)、自學(xué)成人、世界課堂、神器助攻、玩有所獲、一秒入戲”六大趨勢(shì)。

發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自各行各業(yè)、國(guó)內(nèi)國(guó)際持續(xù)關(guān)注教育事業(yè)的朋友，逐一了解了這六種趨勢(shì)的解讀，也在會(huì)間共同探討關(guān)于“未來(lái)學(xué)習(xí)者”的話題。

為何要觀察未來(lái)學(xué)習(xí)趨勢(shì)？

時(shí)至 2019 年末，2000 年出生的孩子已經(jīng)成年，而“20后”也馬上就要來(lái)到這個(gè)世界。如今正活躍在幼小初高校園里的00后和10后，他們作為新一代的學(xué)習(xí)者，出生在中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛、世界秩序重組的時(shí)代，盯著手機(jī)和平板，用著 AI 和 VR，體驗(yàn)著豐富多元的文化和生活方式。他們更清醒地知道：從小思考“我是誰(shuí)”、“我要去哪里”，理智判斷“我該如何成為我想成為的人”。

由00后及10后組成的GES學(xué)而思小記者團(tuán)

2016 年起，學(xué)而思認(rèn)識(shí)到，與教育、學(xué)習(xí)相關(guān)的觀念與行為實(shí)踐正在發(fā)生轉(zhuǎn)變。新一代的孩子們，或者新一代的學(xué)習(xí)者，他們成為了愛(ài)上學(xué)習(xí)、主動(dòng)擁抱學(xué)習(xí)的一代——他們不僅學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，更追求底層能力；他們追求個(gè)性化的學(xué)習(xí)，善用工具，實(shí)現(xiàn)最大化學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果；他們打破學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、社交的邊界，拓展了學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。

學(xué)而思“未來(lái)學(xué)習(xí)者”學(xué)習(xí)趨勢(shì)觀察

未來(lái)學(xué)習(xí)者“長(zhǎng)什么樣”？

21世紀(jì)以來(lái)，時(shí)代變遷與技術(shù)革新讓教育形態(tài)、學(xué)習(xí)行為發(fā)生深刻變革。從過(guò)去普遍追求學(xué)歷和社會(huì)認(rèn)同，到逐漸認(rèn)識(shí)到“學(xué)力”的重要性，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和孩子開(kāi)始關(guān)注個(gè)性發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。

基于過(guò)去16年的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)學(xué)習(xí)者的持續(xù)觀察與研究，學(xué)而思深度挖掘新一代學(xué)習(xí)者的變化，形成《未來(lái)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)趨勢(shì)觀察》，展現(xiàn)了新環(huán)境下學(xué)習(xí)的新意義。

發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)而思品牌管理部負(fù)責(zé)人邵旦丹正式發(fā)布六大未來(lái)學(xué)習(xí)趨勢(shì)，并分享了學(xué)而思對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的思考與探索。

學(xué)而思品牌管理部負(fù)責(zé)人邵旦丹介紹六大趨勢(shì)

邵旦丹和大家介紹到，“面對(duì)這些趨勢(shì)，我們只有真正在教學(xué)、教研、師資等各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)‘激發(fā)動(dòng)力，培養(yǎng)能力’的教育理念，從學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)環(huán)境三個(gè)維度為孩子賦能，才能真正讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)、科學(xué)、高效地學(xué)習(xí)，從而取得學(xué)習(xí)進(jìn)步，掌握知識(shí)延展與應(yīng)用能力?！?/p>

通過(guò)這份“觀察”，我們了解到新一代的學(xué)習(xí)者從小就有更多機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)世界，他們“先知先學(xué)”，較早通過(guò)廣泛嘗試進(jìn)行個(gè)體探索；他們“自學(xué)成人”，更關(guān)注個(gè)體的身心健康；他們從小接觸多元文化，走到哪里都有他們的“世界課堂”。

他們學(xué)習(xí)時(shí)有“神器助攻”，善用工具、方法來(lái)規(guī)劃和管理學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成；他們經(jīng)?！巴嬗兴@”，在日常娛樂(lè)、內(nèi)容創(chuàng)造以及社交關(guān)系中享受學(xué)習(xí)，玩和學(xué)的邊界逐漸模糊；他們更能“一秒入戲”，在特定學(xué)習(xí)場(chǎng)景、學(xué)習(xí)友好型工具的助力下，充分調(diào)動(dòng)感官體驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)變得更高效而愉悅。

面對(duì)這樣的未來(lái)學(xué)習(xí)者，發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)而思體系下大家熟知的學(xué)而思國(guó)際、學(xué)而思·愛(ài)智康、小猴編程等學(xué)而思旗下品牌也集體亮相，展示了為賦能新一代學(xué)習(xí)者所作的系列探索與有益嘗試。

過(guò)去，學(xué)習(xí)更多存在于教室；如今，學(xué)習(xí)已經(jīng)打破場(chǎng)景邊界，隨時(shí)隨地發(fā)生。孩子們將更積極主動(dòng)地利用科技產(chǎn)品規(guī)劃和管理學(xué)習(xí)過(guò)程，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，找到更高效、更科學(xué)、更個(gè)性的學(xué)習(xí)方式。

六大趨勢(shì)搶先看

從“要我學(xué)”，到“扶我起來(lái)我還要學(xué)”；從“學(xué)會(huì)”，到“更要會(huì)學(xué)”。這正是學(xué)而思 “受益一生的能力”的重要體現(xiàn)。學(xué)而思以“激發(fā)動(dòng)力、培養(yǎng)能力”為教育理念，致力于讓每一個(gè)孩子都能成為“未來(lái)學(xué)習(xí)者”。今天發(fā)布這樣一份趨勢(shì)報(bào)告，正是希望展示出未來(lái)的孩子們將如何學(xué)習(xí)、如何愛(ài)上學(xué)習(xí)、如何通過(guò)學(xué)習(xí)幫助自己成長(zhǎng)。

回首過(guò)去十六年，“激發(fā)動(dòng)力，培養(yǎng)能力”是對(duì)學(xué)而思教育理念最好的概括，也是學(xué)而思的精神內(nèi)涵。未來(lái)，學(xué)而思將持續(xù)關(guān)注新一代學(xué)習(xí)者對(duì)教育產(chǎn)品與服務(wù)的需求，通過(guò)產(chǎn)品升級(jí)與服務(wù)創(chuàng)新，以知識(shí)為載體，以能力為內(nèi)核，讓孩子獲得美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與“受益一生的能力”，成為更好的自己。