好未來與Reading A-Z達(dá)成戰(zhàn)略合作，Reading A-Z首次戰(zhàn)略“牽手”中國教育企業(yè)

（圖片左起為好未來聯(lián)合創(chuàng)始人白云峰、美國兒童教育專家&Reading A-Z創(chuàng)始人Bob Holl)

此前，Reading A-Z憑借良好的效果和口碑被很多中國父母鐘情，但由于版權(quán)及美國服務(wù)器限制，中國父母難以獲得Reading A-Z的正版內(nèi)容。

隨著國際教育風(fēng)口來臨，少兒英語備受追捧。作為打通英語學(xué)習(xí)的命門，閱讀的作用尤為凸顯。然而，目前中國市場上適合少兒英語閱讀的產(chǎn)品魚龍混雜，系統(tǒng)性讀物十分匱乏。為了讓中國孩子同步享受全球優(yōu)質(zhì)閱讀資源，9月24日好未來與Reading A-Z達(dá)成戰(zhàn)略合作，這也是Reading A-Z首次戰(zhàn)略“牽手”中國教育企業(yè)。

“閱讀讓我了解到中國文化的博大精深，我也希望通過閱讀讓中國孩子看到更大的世界。好未來在中國K12教育領(lǐng)域具有多年積淀和強(qiáng)大教研能力，能夠在技術(shù)、研發(fā)層面為Reading A-Z在中國發(fā)展提供有力支撐。我們希望通過好未來把Reading A-Z閱讀方式帶給更多中國孩子，幫助他們有效有趣的學(xué)習(xí)英語?！泵绹鴥和逃龑＜?、Reading A-Z創(chuàng)始人Bob Holl說。

 

美國兒童教育專家、Reading A-Z創(chuàng)始人Bob Holl，

進(jìn)行主題演講分級(jí)閱讀：What？Why？How?

好未來聯(lián)合創(chuàng)始人白云峰表示，閱讀是人類進(jìn)步的營養(yǎng)來源，無論閱讀方式如何改變，閱讀載體如何迭代，閱讀的價(jià)值從未被稀釋。好未來此次引進(jìn)Reading A-Z分級(jí)閱讀教材，旨在優(yōu)化自身國際教育業(yè)務(wù)的同時(shí)，改善中國少兒英語閱讀現(xiàn)狀，系統(tǒng)科學(xué)地豐富中國英語教育資源，實(shí)現(xiàn)英語閱讀的定制 化，“我們希望孩子從小就能接觸到全球先進(jìn)教育資源，站在國際跑道上?！?/p>

據(jù)悉，好未來引入Reading A-Z教材后，將率先為旗下國際少兒英語品牌——?jiǎng)?lì)步英語的數(shù)萬學(xué)員定制整套分級(jí)閱讀體系，這套閱讀體系將于年底上線。事實(shí)上，早在簽約之前，勵(lì)步英語已經(jīng)與Reading A-Z美國總部團(tuán)隊(duì)開始深度合作，開發(fā)了一系列適應(yīng)中國學(xué)生的英語閱讀產(chǎn)品。

在勵(lì)步英語負(fù)責(zé)人吳穎看來，Reading A-Z與其他英語分級(jí)讀物最大的不同，在于它根據(jù)英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一整套循序漸進(jìn)的語言習(xí)得體系，對(duì)應(yīng)到語言學(xué)習(xí)中各個(gè)階段的能力和級(jí)別。在內(nèi)容編排上，它覆蓋了寓言、童話、詩歌、歷史、科技、生物、人物傳記等幾乎所有的文體內(nèi)容，以適應(yīng)不同年齡孩子的心智和認(rèn)知水平。這種體系和理念在全球具有引領(lǐng)性。

未來，Reading A-Z將陸續(xù)與好未來旗下多家英語品牌融合，不斷精進(jìn)好未來國際教育業(yè)務(wù)。自去年9月以來，好未來進(jìn)軍國際教育的步伐不斷加快：收購勵(lì)步英語、控股順順留學(xué)、并購唯佳、發(fā)布留學(xué)培訓(xùn)品牌“樂未來”，好未來已經(jīng)搭建完成從0到24歲、線上線下結(jié)合的國際教育業(yè)務(wù)鏈。