近日，好未來硅谷研發(fā)部發(fā)表的兩篇教育測評技術(shù)實踐成果論文被美國國家教育測量委員會（National Council on Measurement in Education，以下簡稱NCME）年會接受。研究人員受邀出席將于9月召開的2020年NCME大會，并做主題研討。

兩篇學(xué)術(shù)論文同時入選教育測量領(lǐng)域的國際頂級會議，體現(xiàn)出國際學(xué)術(shù)界對好未來在教育測量和認知測評領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究和應(yīng)用實踐的認可。

入選國際頂會認知科學(xué)實踐獲學(xué)術(shù)認可

美國國家教育測量委員會（NCME）是美國全國性的教育測評行業(yè)協(xié)會。   其參與制定的《教育與心理測量標準》是國際上測量教育教學(xué)成果的最高標準之一，對教育行業(yè)評測標準的制定有著深遠影響。國際大型測評公司ETS（旗下主要測評產(chǎn)品包括SAT, AP, TOEFL, TOEIC, GRE 等全球認可的學(xué)術(shù)能力和英語水平考試）、ACT（旗下ACT與SAT同為美國大學(xué)入學(xué)考試）等皆參照此標準指導(dǎo)其考試產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)。   作為教育測量領(lǐng)域的國際頂級會議，NCME大會每年都吸引來自世界各地的專家學(xué)者和業(yè)界研究者出席。   本屆NCME大會的主題為“Making Measurement Matter”，旨在強調(diào)教育測量、測試在教育教學(xué)，乃至當今社會中的重要價值。   本次好未來硅谷研發(fā)部入選的兩篇論文，均基于好未來自研的測評技術(shù)在業(yè)務(wù)具體教學(xué)場景里的規(guī)?；瘧?yīng)用。

論文題目分別為“Successes and Challenges of Implementing Individualized Practices in an Online One-on-One Mathematics Tutoring Context”（線上一對一場景中實現(xiàn)個性化練習(xí)的經(jīng)驗與挑戰(zhàn)）“Tackling the Measurement Specialist Shortage: Empowering Educational Practitioners with Operational Measurement Methodologies”（利用測量實操方法論賦能一線教師的測評工作）。

研究人員通過在好未來實際教學(xué)場景中探索實踐的測量技術(shù)和方法，分別奠定了底層精準教育測量和精準教學(xué)分層的基礎(chǔ)，為因材施教探索提供理論依據(jù)。

第一篇論文以硅谷研發(fā)部與學(xué)而思網(wǎng)校一對一在認知測評上的合作項目為基礎(chǔ)，展示了線上一對一場景下個性化練習(xí)的應(yīng)用案例。

根據(jù)學(xué)員在數(shù)學(xué)學(xué)科認知診斷測評中的表現(xiàn)，在課中提供個性化練習(xí)。研究證明，使用個性化練習(xí)的學(xué)生相比使用通用版習(xí)題的學(xué)生，學(xué)習(xí)進步更大。這一發(fā)現(xiàn)也為中國教育行業(yè)落地測評技術(shù)，并根據(jù)認知測評結(jié)果反哺個性化教學(xué)提供了實證支持。

在第二篇論文中，圍繞產(chǎn)出不同班型的表現(xiàn)水平描述（Performance Level Descriptors，PLDs）和相應(yīng)評價標準的落地，硅谷研發(fā)部和學(xué)而思培優(yōu)一線教師合作，在具體業(yè)務(wù)場景下采用不同形式實踐測評實操的方法論。

研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過測量學(xué)家培訓(xùn)的一線老師也可以作為培訓(xùn)師，成功為其他教研人員進行測量實操培訓(xùn)，幫助教研人員理解PLD相關(guān)知識，并完成PLD指定的操作步驟，有效提升一線老師測評素養(yǎng)，從而實現(xiàn)精準教學(xué)分層。

兩項教育測評技術(shù)實踐論文被國際頂會接受，不僅體現(xiàn)了好未來對教育源頭創(chuàng)新的重視和投入得到國際學(xué)術(shù)界的認可，更印證了教育測評技術(shù)在推進因材施教上的實用價值。  

探索學(xué)習(xí)的科學(xué)助力科學(xué)教學(xué)

近年來，好未來積極探索科技教育創(chuàng)新，將人工智能、腦與認知科學(xué)等前沿科技與教育場景深度融合，實現(xiàn)教育的智能化與個性化，助力實現(xiàn)“大規(guī)模因材施教”，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

作為好未來在海外的第一支研發(fā)團隊，硅谷研發(fā)部集合全球科技和人才優(yōu)勢，致力于科學(xué)量化學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，通過深入挖掘、分析不同類型的學(xué)情數(shù)據(jù)，融合認知科學(xué)、教育心理學(xué)、測量學(xué)、多模態(tài)大數(shù)據(jù)技術(shù)等領(lǐng)域創(chuàng)新，為科學(xué)的教與學(xué)提供驅(qū)動力。

依托好未來豐富的教學(xué)場景和數(shù)據(jù)資源，硅谷研發(fā)部基于國際上成熟的認知科學(xué)框架和范式，結(jié)合義務(wù)教育課程標準及相關(guān)考綱，開發(fā)出一套適合中國國情的K12學(xué)生認知素養(yǎng)測評體系。   目前該測評體系已成功應(yīng)用于學(xué)而思培優(yōu)、學(xué)而思網(wǎng)校、學(xué)而思?愛智康、教研云等好未來旗下多個教育品牌的一線教學(xué)場景，在實踐中不斷推動精準測評工具的進一步開發(fā)，并持續(xù)產(chǎn)出數(shù)據(jù)解決方案，讓教學(xué)效果看得見。   在2019年GES未來教育大會上，硅谷研發(fā)部首次公開與學(xué)而思?愛智康歷時9個月的合作研發(fā)成果——學(xué)而思測評體系。

該體系融合了硅谷研發(fā)部專業(yè)科學(xué)家團隊的研發(fā)能力和愛智康教研團隊多年的教學(xué)經(jīng)驗，通過技術(shù)實現(xiàn)精準測評，賦能一線老師深入了解學(xué)生學(xué)情，并借助學(xué)員能力畫像針對性地制定個性化學(xué)習(xí)方案，真正做到因材施教。   此外，PAC學(xué)科認知素養(yǎng)框架也是硅谷研發(fā)部的一大研究成果。

該框架通過PaaS平臺結(jié)合工具型產(chǎn)品的形式、IRT等測評工具以及相關(guān)理論基礎(chǔ)與知識圖譜技術(shù)，將學(xué)習(xí)過程中對重點知識的掌握情況可視化，進而深入分析適合學(xué)生大腦發(fā)育和認知規(guī)律的教育教學(xué)方法和教育評價方式，提升教學(xué)質(zhì)量與效率，助力個性化教學(xué)的實際開展。   秉承“愛和科技讓教育更美好”的使命，好未來硅谷研發(fā)部將持續(xù)攜手全球教育與科技菁英，在技術(shù)實踐中更好地賦能教育教學(xué)全過程，努力將對教育服務(wù)的評價從“感知有效”升級至“真實有效”，從源頭入手推動個性化教學(xué)的發(fā)展，探索大規(guī)模因材施教的更多可能。