3月24日，好未來旗下1對1教育品牌愛智康正式發(fā)布“i進步”個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)，通過科技賦能與數(shù)據(jù)驅(qū)動，提升教學(xué)效率，豐富學(xué)習(xí)體驗，實現(xiàn)以學(xué)生為主體的個性化教育。據(jù)悉，“i進步”個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)已全面落地北京35家學(xué)習(xí)中心，并將于今年在全國廣泛應(yīng)用。

AI+大數(shù)據(jù)+腦科學(xué) 個性化教育的新發(fā)展之路

在傳統(tǒng)1對1教學(xué)場景中，學(xué)生的學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)規(guī)劃和學(xué)習(xí)習(xí)慣都依靠教師個體理解而設(shè)立。秉持著“科技推動教育進步”的理念，愛智康一直在思考如何運用科技優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)節(jié)，有效提高教學(xué)效率，讓學(xué)生通過合理的學(xué)習(xí)路徑提升學(xué)習(xí)水平。

依托于愛智康11年來提煉出的90萬道經(jīng)典題目和超萬名老師的教學(xué)大數(shù)據(jù)，“i進步”個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)將實現(xiàn)對學(xué)生掌握情況、學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的全方位覆蓋，通過腦科學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的結(jié)合應(yīng)用來分析學(xué)生對知識點的真實掌握情況，并推薦相應(yīng)的教學(xué)建議，將更適合孩子的題目、知識點反饋給老師，進行針對性訓(xùn)練，大大提高孩子學(xué)習(xí)效率，縮短學(xué)習(xí)時間。

“i進步”貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)中。在課前環(huán)節(jié)，教師可以通過系統(tǒng)快速了解學(xué)生學(xué)習(xí)進度，從而篩選對應(yīng)知識點并調(diào)整匹配習(xí)題；在上課環(huán)節(jié)，教師可以通過該系統(tǒng)為學(xué)生上課，在習(xí)題部分進行針對性練習(xí)和答案錄入。如果學(xué)生尚未掌握，則進行相關(guān)知識點的深入講授；在課后環(huán)節(jié)，教師可以從系統(tǒng)推薦的相似題目中選擇一些讓學(xué)生針對性練習(xí)，并重復(fù)講授知識點直到學(xué)生完全掌握。

 

好未來腦科學(xué)實驗室負責(zé)人楊瀅發(fā)表《科技成就個性之美》演講

本次發(fā)布會上，好未來腦科學(xué)實驗室負責(zé)人楊瀅分享了腦科學(xué)在教育領(lǐng)域的探索。楊瀅表示，腦科學(xué)應(yīng)用于教育的場景，將成為重要的細分研究領(lǐng)域，各種商業(yè)模式和前沿課題正在誕生。好未來腦科學(xué)實驗室重點從三方面進行研究：利用腦功能的客觀監(jiān)測，加強課堂診斷、觀察，為追蹤長期有效的人腦“學(xué)習(xí)歷程”打下堅實基礎(chǔ)；研究更有針對性、更準確的學(xué)習(xí)能力評價系統(tǒng)；在科學(xué)指導(dǎo)下，設(shè)計出相應(yīng)的產(chǎn)品，激發(fā)大腦的最好學(xué)習(xí)狀態(tài)。

 

愛智康教學(xué)產(chǎn)品部總監(jiān)張元龍分享“i進步”研發(fā)理念

“i進步“個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)則是對腦科學(xué)研究的一項重要實踐，同時系統(tǒng)記錄的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)也將為腦科學(xué)的深入研究提供更好的數(shù)據(jù)支持。針對“i進步”的研發(fā)理念，愛智康事業(yè)部教學(xué)產(chǎn)品總監(jiān)張元龍做出了深入解讀：“‘i進步’系統(tǒng)結(jié)合好未來腦科學(xué)實驗室的認知模型，利用腦功能的客觀監(jiān)測，去分析、推算學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，從而推薦更適合的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)路徑，更長遠和更深層次培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力；另一方面，“i進步”繼續(xù)沿用布魯姆教授的“掌握式學(xué)習(xí)法”，并將此作為底層設(shè)計邏輯， 將“講解-測評-反饋-矯正”作為授課邏輯，通過不斷發(fā)現(xiàn)問題，實現(xiàn)‘教師講解-學(xué)生運用-確定掌握再繼續(xù)’的良性循環(huán)，從而真正推動教學(xué)過程的持續(xù)優(yōu)化，完成教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的雙重提升。”

 

愛智康“i 進步”個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)正式發(fā)布
 

以學(xué)生為中心 愛智康開啟一系列教育科技探索
 

在發(fā)布會現(xiàn)場，來自愛智康的資深初中數(shù)學(xué)教師王錚老師，也分享了使用“i進步”學(xué)習(xí)系統(tǒng)后學(xué)生進步的真實案例。在展示中，使用“i進步”系統(tǒng)的學(xué)員，顯著增加了與教師的互動與交流頻次，通過教學(xué)數(shù)據(jù)的實時追蹤，大多數(shù)學(xué)員在“課前-課中-課后”的閉環(huán)學(xué)習(xí)體系中有效提升了學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)興趣。

好未來一直致力于科技推動教育進步，而愛智康也一直在踐行科技推動個性化學(xué)習(xí)，“i進步”個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的現(xiàn)階段定位于輔助教師授課，在未來將會演變成為一個基于腦科學(xué)應(yīng)用和自適應(yīng)學(xué)習(xí)原理的教學(xué)產(chǎn)品?！拔覀冏⒅貙W(xué)生的個體差異，希望通過科技提高教學(xué)效率，讓教師能夠更加關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，促進孩子個性化發(fā)展。未來形成以學(xué)生為中心、以能力提升為核心的個性化教學(xué)模式?！睈壑强凳聵I(yè)部總經(jīng)理李子龍表示。

未來，愛智康將一如既往的在腦科學(xué)、人工智能、大數(shù)據(jù)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)等前沿教育科技領(lǐng)域持續(xù)探索與研究，助力個性化教育發(fā)展。通過“i進步”系統(tǒng)等一系列教育科技探索，愛智康希望充分釋放個性化教育的潛能和活力，幫助更多學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓更多孩子成長為更全面、更多元的綜合性人才。