因為與好未來智慧教育的結緣，在距離北京3100多公里以外的云南西部邊陲小鎮(zhèn)——昌寧思源實驗學校的師生們，得以近距離接觸先進的教育信息化理念和科技教育產品。

“要說智慧課堂給我們帶來的變化，最最重要的是課堂效率提高了?！痹颇喜龑幩荚磳嶒瀸W校的羅老師感慨道。

“通過‘未來云’平臺，老師能及時全面了解學生的情況，學生在課堂中獲得了更多的樂趣——老師推送視頻圖片，知識點當堂檢測，小組點贊互動，都讓學生在輕松愉快的氛圍中學到了知識，提高了能力。

11月2號，在香港言愛基金會川渝滇區(qū)域負責人、昌寧縣多位教育同行、師生和家長代表的見證下，好未來智慧教育與云南昌寧縣教育局簽訂《共創(chuàng)昌寧思源實驗學校智慧教育示范校合作協(xié)議》，正式開啟了該縣教育信息化的新征程。

昌寧思源實驗學校智慧教育示范校簽約儀式

 

堅持“育人為本”  推進“智慧課堂”建設

 

據了解，云南省昌寧思源實驗學校是一所由昌寧縣政府舉辦、香港言愛基金會捐助援建的九年一貫制的“公辦優(yōu)質平民”學校，目前擁有教師181人，學生2861人。該校基礎教育設施完善，但也存在優(yōu)質教育資源相對匱乏、教師教育信息化程度有待提高的情況。

昌寧縣相關部門在全面調研、充分論證的基礎上，甄選了好未來作為合作對象，在昌寧思源實驗學校全面啟動智慧課堂建設項目，打造教學信息化和教育現代化試點學校。

根據協(xié)議內容，好未來智慧教育事業(yè)部將以教育信息化2.0為指導思想，堅持“育人為本”，從以下幾個方面展開工作：在教師培養(yǎng)方面，對四至八年級的100名教師進行了智慧課堂的功能培訓；并從中挑選了22名種子教師，進行磨課和試課，為下一步常態(tài)課的打造奠定基礎；在學生培養(yǎng)方面，在四至八年級的37個班級中，推進智慧課堂建設；在九年級中，探索雙師教學模式。

參會教育同行體驗好未來智慧課堂

 

最終，建成覆蓋小學和初中四至九年級的教育信息化體系；建成人人享有優(yōu)質數字教育資源的學習環(huán)境；顯著提升全校教育管理信息化水平；促進信息技術與教育融合發(fā)展水平顯著提升，真正實現“智慧教育”，補齊城鄉(xiāng)教育均衡的短板。

在簽約儀式中，昌寧縣人民政府領導指出，“希望好未來以優(yōu)質的服務做好思源示范校建設工作，整合優(yōu)質教育資源和教育人才，助力學校信息化建設；希望思源學校抓住此次發(fā)展機遇，在教師培訓、業(yè)務能力提升、觀念轉變等方面有新的突破，實現學校管理水平和教育質量的雙提升。”

 

助力教育信息化2.0    好未來智慧教育項目“多地開花”

 

昌寧思源實驗學校項目，并不是好未來智慧教育在經濟欠發(fā)達地區(qū)的第一次實踐。

早在2017年夏末，在河南嵩縣，好未來智慧課堂和雙師教學就被引進思源實驗學校。一年中，伴隨著一場場培訓會、交流會、示范課的成功舉辦，好未來先進的智慧教育整體解決方案和優(yōu)質的教育教學資源，帶來了學校教育信息化水平的顯著提高，也帶來了老師的成長、同學的進步和綜合素養(yǎng)的提升。

在河南、貴州、云南等多個省市的偏遠地區(qū)，好未來智慧教育與言愛基金會捐助援建的思源實驗學校深度合作，共同推進智慧課堂建設；昌寧思源實驗學校項目，是其中的八所之一。

好未來資深教師分享《信息化時代下的教育理念共創(chuàng)》

 

除此之外，好未來還持續(xù)在上海、江蘇等地展開智慧教育探索。

2017年，江蘇省揚中市與好未來共同成立未來教育研究院，在江蘇省揚中高級中學、揚中長旺中心小學落地“智慧教育”。

2018年4月，好未來智慧教育與江蘇鎮(zhèn)江潤州區(qū)人民政府開展“區(qū)域智慧教育”項目合作。

今年8月，好未來與上海市教育委員會簽署教育信息化2.0建設戰(zhàn)略合作協(xié)議，探索“堅持‘育人為本’、未來教師人機協(xié)同”的教育新模式。

在落地的多個項目中，好未來智慧教育團隊始終以課堂教學為出發(fā)點，推進教學教研內容、科技研發(fā)成果與公立學校老師的教學活動、學生學習行為相結合。

“教學教研是核心，信息化工具是杠桿，學校制度是保障。智慧課堂、雙師課堂等應用，是提升教師信息化素養(yǎng)、提升學生學習興趣、解決教育均衡的利器。”好未來智慧教育相關負責人指出。

 

“以學習者為中心，用信息手段發(fā)掘孩子的潛質，促進人的全面發(fā)展，是面向新時代人才培養(yǎng)的需要?！苯窈螅诖嗟暮⒆?，能享有公平而有質量的教育“好未來”。