2019年11月26日，學(xué)而思“未來(lái)學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)趨勢(shì)觀察發(fā)布會(huì)在GES 2019未來(lái)教育大會(huì)期間成功舉辦。

會(huì)上，來(lái)自學(xué)而思·愛(ài)智康（以下簡(jiǎn)稱(chēng)愛(ài)智康）的主講嘉賓圍繞“認(rèn)知科學(xué)與AI結(jié)合，重塑1對(duì)1學(xué)習(xí)”這一主題做了深入探討，重點(diǎn)分享了愛(ài)智康的“i進(jìn)步個(gè)性化學(xué)習(xí)體系”在課堂中教與學(xué)的應(yīng)用。

學(xué)而思“未來(lái)學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)趨勢(shì)觀察發(fā)布會(huì)

會(huì)上，好未來(lái)硅谷研發(fā)部負(fù)責(zé)人包蓓蓓及愛(ài)智康初中理科產(chǎn)品部負(fù)責(zé)人徐明珠，分別就學(xué)而思測(cè)評(píng)體系、AI智慧課堂和互動(dòng)課件等教育科技產(chǎn)品的功能和體驗(yàn)，分享了愛(ài)智康如何打開(kāi)1對(duì)1的教學(xué)“黑箱”，捕捉學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)，外化學(xué)習(xí)效果。

i進(jìn)步個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)將前沿科技在1對(duì)1教學(xué)中的應(yīng)用情況整合，對(duì)學(xué)習(xí)流程進(jìn)行重構(gòu)，通過(guò)學(xué)而思測(cè)評(píng)體系、AI智慧課堂及互動(dòng)課件等功能和體驗(yàn)，為每個(gè)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的個(gè)性化診斷，提供專(zhuān)屬個(gè)性化方案，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效率。

科技賦能教育讓因材施教更科學(xué)更高效

作為好未來(lái)旗下有12年教研沉淀的個(gè)性化教育高端品牌，愛(ài)智康一直堅(jiān)持在發(fā)展教育科技的路上探索。本次大會(huì)上，愛(ài)智康首次曝光了好未來(lái)硅谷研發(fā)部和愛(ài)智康歷時(shí)9個(gè)月的研發(fā)成果“學(xué)而思測(cè)評(píng)體系”。

學(xué)而思測(cè)評(píng)體系將義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)要求的核心素養(yǎng)與布魯姆認(rèn)知分類(lèi)學(xué)充分融合，形成一套可以廣泛適用于測(cè)量與評(píng)價(jià)中小學(xué)生認(rèn)知能力的體系。試題依托好未來(lái)龐大真題庫(kù)資源，從題庫(kù)38萬(wàn)余道真題中嚴(yán)選5000余道優(yōu)質(zhì)測(cè)題，確保每次測(cè)評(píng)緊扣教學(xué)和考試重點(diǎn)。

測(cè)評(píng)分為入門(mén)測(cè)、期中考前測(cè)、期末考完測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)短板，精準(zhǔn)定位根本原因，幫助老師和學(xué)員高效解決問(wèn)題。

據(jù)悉，這款黑科技產(chǎn)品融合了好未來(lái)硅谷研發(fā)部專(zhuān)業(yè)科學(xué)家團(tuán)隊(duì)的研發(fā)能力和愛(ài)智康教研團(tuán)隊(duì)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可通過(guò)“同分不同作答時(shí)間”、“同分不同能”、“同分不同知識(shí)掌握程度”和“同分不同潛能”四個(gè)維度賦能1對(duì)1學(xué)習(xí)。

包蓓蓓指出，“學(xué)而思測(cè)評(píng)體系”工具能夠?qū)W(xué)員的作答策略可視化?！巴ㄟ^(guò)還原在每道題上所花的時(shí)間，區(qū)分開(kāi)‘會(huì)而熟練’、‘會(huì)而不熟練’；區(qū)分開(kāi)‘不會(huì)但死磕’、以及‘不會(huì)就放棄’。挖掘并洞悉傳統(tǒng)考試和測(cè)評(píng)中看不見(jiàn)的數(shù)據(jù)，幫助愛(ài)智康的老師為學(xué)員科學(xué)定制考試策略，改善答題習(xí)慣?！?/p>

好未來(lái)硅谷研發(fā)部 包蓓蓓

同時(shí)，有效利用知識(shí)圖譜和AI技術(shù)，通過(guò)學(xué)員的錯(cuò)題和知識(shí)疑難點(diǎn)，可以精準(zhǔn)判斷學(xué)員學(xué)習(xí)的“基本功”掌握情況，通過(guò)關(guān)聯(lián)前置知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)員在整體知識(shí)框架中的薄弱點(diǎn)可視化，也讓老師能夠清晰看到問(wèn)題所在，有針對(duì)地為每位學(xué)員制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，提升學(xué)習(xí)效率。

“學(xué)員的能力畫(huà)像顯示，一些孩子整體得分水平不高，但中高階能力突出。這些學(xué)員，在同等的學(xué)習(xí)條件下，進(jìn)步更快；如果開(kāi)設(shè)一些專(zhuān)項(xiàng)的短期課，還能被激發(fā)出更快的成長(zhǎng)。追蹤的高潛和常規(guī)的兩組學(xué)員中，在愛(ài)智康經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，70%以上的高潛學(xué)員實(shí)現(xiàn)了段位水平的躍遷。每個(gè)孩子都應(yīng)該更好地被因材施教?！?/p>

該工具目前已經(jīng)在北京、廣州、深圳、成都、西安、天津等校區(qū)推廣使用，夏季班和和秋季班已實(shí)現(xiàn)了超過(guò)3500人次的診斷。

進(jìn)步看得見(jiàn)讓個(gè)性化教育更科學(xué)

在1對(duì)1教學(xué)場(chǎng)景里，孩子和老師一起上課，但家長(zhǎng)并不清楚上課的真實(shí)情況，這就是1對(duì)1課堂里的“黑箱效應(yīng)”。

2018年，愛(ài)智康上線了“開(kāi)放課堂”功能，利用AI技術(shù)為老師賦能，通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別和圖像識(shí)別，讓機(jī)器檢測(cè)老師在課堂上的板書(shū)筆記情況、師生互動(dòng)頻次、老師鼓勵(lì)次數(shù)等，老師通過(guò)“照鏡子”的方式進(jìn)行“自檢”，優(yōu)化教學(xué)方式。

AI智慧課堂

同時(shí)，通過(guò)此功能，能夠精準(zhǔn)測(cè)試到學(xué)生在課堂中的主動(dòng)性，讓孩子成為課堂的主角，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

徐明珠介紹稱(chēng)，為了讓“AI智慧課堂”更加精準(zhǔn)， 愛(ài)智康還推出了“千時(shí)計(jì)劃”。

“千時(shí)計(jì)劃”在愛(ài)智康深圳、上海等分校率先推出，由分校校長(zhǎng)牽頭，師資、教務(wù)、銷(xiāo)售等部門(mén)負(fù)責(zé)人跟進(jìn)，組成愛(ài)智康“課程觀察團(tuán)“，通過(guò)觀看至少1000小時(shí)的教師上課實(shí)況錄像，記錄和分析問(wèn)題，帶動(dòng)全員一起“照鏡子” ，查漏補(bǔ)缺，提升整體授課品質(zhì)。

學(xué)而思·愛(ài)智康初中理科產(chǎn)品部 徐明珠

在會(huì)上，最后介紹的一款黑科技產(chǎn)品是“互動(dòng)課件”?；?dòng)課件中既包括視聽(tīng)素材，又有可直接動(dòng)手操作的模擬實(shí)驗(yàn)，利用聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、動(dòng)圖等多媒體手段，滿(mǎn)足聽(tīng)覺(jué)型，視覺(jué)型或操作型學(xué)習(xí)者的多元化學(xué)習(xí)偏好，豐富了1對(duì)1課堂的呈現(xiàn)方式，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣與專(zhuān)注力，讓孩子的學(xué)習(xí)更高效。

互動(dòng)課件

率先探索未來(lái)教育模式重塑1對(duì)1學(xué)習(xí)

目前，愛(ài)智康的幾款教育科技產(chǎn)品已經(jīng)在全國(guó)18個(gè)城市的校區(qū)超過(guò)100個(gè)教學(xué)中心落地應(yīng)用，接下來(lái)將繼續(xù)推廣到整個(gè)學(xué)而思體系使用，乃至開(kāi)放給全社會(huì)共享，實(shí)現(xiàn)更科學(xué)、更大規(guī)模地因材施教，助力1對(duì)1課堂更好地教與學(xué)。

愛(ài)智康聚焦“個(gè)性化教育 創(chuàng)造可能”，依托自主研發(fā)的“i進(jìn)步個(gè)性化學(xué)習(xí)體系”，重構(gòu)了傳統(tǒng)1對(duì)1學(xué)習(xí)全流程。應(yīng)用人工智能技術(shù)，精準(zhǔn)洞悉“教學(xué)冰山”之下的問(wèn)題所在，透明化“教和學(xué)”的表現(xiàn)，不斷踐行“讓進(jìn)步看得見(jiàn)”的承諾。