孩子們坐在一個由大數據組合而成的利用AI智能技術進行學習的智慧教室里，黑板變成了一個由AI技術和大數據為支撐的大屏幕，屏幕中一個由AI技術合成的外教老師正在給他們上英語課，孩子們正在踴躍地舉手準備回答問題，老師通過系統(tǒng)抽取了一個孩子回答他所提出的問題，當這個孩子的答案是正確的，老師就會給他表揚，并且把他的頭像放在屏幕里面，最后給他加上相應的積分。課下，AI技術通過孩子的學習數據為他定制專屬于他的學習計劃，老師通過教研云系統(tǒng)為下一節(jié)課進行著備課準備……這樣的場景很有可能出現在未來的AI教育時代，今天帶領大家一起看看AI時代下未來教育的樣子。

新科教新趨勢 人工智能深刻影響教育

不久前，好未來教育集團主辦的2019好未來TI教育智能大會上，中國工程院院士孫家廣指出，科技進步成為推動經濟發(fā)展的重要動力，也是推動教育發(fā)展的重要動力。語音識別和圖像識別與教育相關的場景結合，將應用到個性化教育、自動評分、語音識別評測等場景中。學生獲得量身定制的學習支持，形成面向未來的“自適應”教育。

AI將帶來什么樣的未來教育？好未來教育集團總裁白云峰表示，好未來始終堅守兩個教育理念：第一，堅持助力“更加公平而有質量的教育”；第二，立德樹人，“為孩子提供更適合的教育”。技術的進步，是解決教育普惠更好的方式。好未來希望運用（教+育）×AI，通過提高效率、改善體驗，實現教育的“公平”與“質量”。教育能夠讓孩子們擁有正直、善良、誠信的品格，擁有認知和探索世界的指南針，具備獨立的思考精神、獲得幸福的能力。

新科教新未來 科技力量回歸教育本質

當談到科技教育，我們在談些什么？科技力量如何回歸教育本質？好未來CTO兼開放平臺事業(yè)部總裁黃琰分享了對于“科教”的再思考。他認為，如今的科教其實更多指的是融入了科技元素的教育，科技教育的發(fā)展經歷了三個階段。第一階段是內容+教育，這個階段把教學、教學方法、教學內容解構出來，開始出現了分工。第二個階段是互聯網+教育，利用互聯網的方式，解決了教育資源稀缺的地理局限性。第三個階段是AI+教育，不斷接近教育的更核心區(qū)域，了解學生才能教好學生，實現大規(guī)模系統(tǒng)性的因材施教。好未來希望用科技的力量把課堂交給學生，讓教學真正做到以學生為主體、以教師為主導、以課堂為主陣地。

未來的教育究竟會是什么樣？銀川市西夏區(qū)第十小學校長周彩紅表示，通過和好未來的合作，她真實感受到了科技帶來的四個變化。

第一個變化是課堂的變化，通過WISROOM英語課程、雙師課堂，還有智慧課堂等三個模式，讓我們學校的課堂變得有營養(yǎng)、有味道，在課堂上，孩子表現得特別踴躍，說明他們感覺到課堂的味道和營養(yǎng)了。

第二個方面就是帶給我們教師的變化，通過這些AI技術的引進，減少了教師機械性、重復性的工作，真正達到了減負。科學的統(tǒng)測數據和反饋都能夠讓教師們真正解放出來、釋放出能量賦予到教育當中，讓教師的效率提升、讓教師更加有溫度。

再說說學生的變化，學生通過這樣的智慧課堂，學習更加有效率了，而且學生感覺學習更個性化了。在這樣的課堂當中，我們的孩子都有不同層次的發(fā)展。

最后就是學校的變化，作為區(qū)域一所優(yōu)質品牌學校，我們肩負的是更大的、高質量的發(fā)展責任，我們學校除了自身的發(fā)展之外，我們還以和好未來合作的經驗，帶動一些薄弱學校的發(fā)展，希望把我們的科教實踐經驗帶給更多的孩子。

整體來說我們的課堂在變，帶動了我們教師在變，教師帶動學生在變，這三樣都在變，我們的學校也就變了。

新科教新成果 更新產品描繪教育未來

好未來集中展示了WISROOM2.0、教研云、T-Box等教育科技最新研發(fā)成果，并正式發(fā)布AI開放平臺，宣布將自身更新技術積累開放給全行業(yè)，共同探索教育未來。

課堂是教學的主陣地，也是科技重點賦能的主陣地。去年，好未來自主研發(fā)的WISROOM智能教室驚艷亮相。經過一年的實踐和打磨，好未來正式發(fā)布了WISROOM2.0版本并且明確了AI課的定義，即可以根據學生的個性化數據反饋，調整授課內容，進而成為適應每個學生的課程。因此真正的AI課也是數據智能課。通過WISROOM，每個傳統(tǒng)教室都可變成能上AI課的智能教室。

WISROOM是怎樣做到因材施教的呢？這里有一個例子：如果一個學生在WISROOM里面，兩節(jié)課都沒有參與互動了，并且我們看到了他的答題數據，做題的時長比其他孩子平均要長，正確率比別的孩子要低，WISROOM會怎么做呢？這個時候WISROOM大腦會對系統(tǒng)發(fā)出兩個指令，第一個指令是在接下來的課程里面提一個相對簡單的問題，AI算法可以保證這個學生會答對，然后請他回答這個問題，答對之后給予表揚，幫他找回信心。同時，WISROOM將他的學習數據、聽課數據給到現場的助教老師，讓助教老師給孩子個性化關注，發(fā)現導致學習狀態(tài)不佳的原因。從信心和關心兩方面給予孩子更多關注。

通過這樣的方式，我們把一個傳統(tǒng)教室升級成了一個智能教室，智能教室通過數據更懂孩子，為我們大規(guī)模因材施教提供了基礎。

為了讓WISROOM持續(xù)進化，更好貼近教學實際，好未來還推出了“AI天使計劃”和“AI新課計劃”。校長和教師可以通過“AI天使計劃”率先體驗WISROOM的系統(tǒng)和課程，讓WISROOM可以借助教師們的意見“進化迭代”。未來一年，“AI新課計劃”會把WISROOM的系統(tǒng)和課程內容制作工具開放給行業(yè)。

教師想要上好一堂課離不開優(yōu)質教研內容的輔助。好未來正式發(fā)布教研云系統(tǒng)。教研云匯聚好未來16年教學教研核心資源。

通過將好未來的教材和出版的圖書進行數字化，教師們可以將里面的片段和題目下載到講義和課件上。教研云具備完全數字化、可視化、互動化三大特征，教師在“搜索框”中輸入課程名稱，即可選擇不同的媒介素材幫助學生理解抽象的知識點，省去教師收集、積累資源的時間，也讓課堂更生動，讓學生更愛學習。

好未來還發(fā)布了教育行業(yè)首款專為智能教學打造的AI終端——T-Box?！癟”有兩層涵義：代表著Teaching，這是一個為教學而生的“大腦”；也代表著Thinking，它擁有強大的思考能力，而不僅僅只是機械式的傳播知識。安裝T-Box后，教室就相當于擁有了AI課程、雙師課和教研云，同時獲取了好未來更優(yōu)的教學內容、教學方法和教學經驗。而且，T-Box擁有16T的AI運算能力，能夠支持同時800人動作識別，或同時200人的表情與專注度的識別。為了讓剛剛提到的AI能力和教學產品能夠快速穩(wěn)定運行。

對于一個傳統(tǒng)教室，無論是公立學校還是教培機構，只要安裝了T-Box，就擁有智能教室所擁有的一切。以前要實現這么多的AI能力，我們可能需要幾百名AI科學家和對應的產品研發(fā)團隊，需要經過幾年時間的研發(fā)投入；當這些能力應用到具體教學場景，適配不同學生需求的時候，可能還需要再花幾年時間做算法優(yōu)化和數據積累；到了最后能夠把AI落地到線下課程的時候，還需要一個硬件團隊來解決從設計到供應鏈，再到交付運維這一系列問題。而如此巨大投入對于絕大部分學校來說是沒有必要的，他們更需要關注的是如何運用這些AI能力產生價值，并提升教學效果。

新科教新共享 開放平臺攜手行業(yè)發(fā)展

2018年，好未來宣布實行開放平臺戰(zhàn)略，實現與行業(yè)共贏。截至2018年末，好未來共服務了全國234個城市及地區(qū)、1107家教育機構，超過2萬線下學員、提供超過1000萬小時線上課程。只開放課程還不夠，好未來正式發(fā)布AI開放平臺，將技術向全行業(yè)分享。所有開放的AI能力均在好未來體系內生長優(yōu)化，獲得驗證。比如，在好未來線下雙師課堂中，利用語音和文本理解技術，批改學生的口述練習題，使人效提升20%以上，累計為教師節(jié)省時間超過5萬小時；在直播課上，語音互動技術在課前、課中和課后等環(huán)節(jié)得到廣泛使用，口語測評累積使用3億次以上，在暑假上課高峰期，日均會有超過200萬次的調用；好未來集團的AI互動課堂產品，已經覆蓋了129個城市6萬名學生。

多方合作伙伴代表共同啟動了好未來AI開放生態(tài)，攜手推動教育行業(yè)良性發(fā)展。

在AI時代，跨界融合、共創(chuàng)共享的行業(yè)趨勢將會重構教育生態(tài)，引發(fā)教育資源供給側的根本性改變，為高質量普惠教育創(chuàng)造可能。好未來將持續(xù)面向行業(yè)開放前沿智能科技融合實際教學場景的更佳實踐成果，促進形成共創(chuàng)共享的教育新生態(tài)。